期刊閱讀

Nurse Education Today:助產(chǎn)與護(hù)理教育中循證實(shí)踐教學(xué)的現(xiàn)狀與挑戰(zhàn)

熊佳儀 0 1

當(dāng)前助產(chǎn)與護(hù)理教育中EBP教學(xué)策略多樣,但缺乏普適性最佳方案。

Nurse Educ Toda:PBL可有效教育護(hù)理人員如何護(hù)理抑郁患者

MedSci 82 12

抑郁癥是一個(gè)全球公共健康問(wèn)題,需要引起合格的衛(wèi)生專業(yè)人員注意。由于病理的復(fù)雜性,對(duì)于護(hù)理指導(dǎo)員來(lái)說(shuō),技能護(hù)士培訓(xùn)是一個(gè)很大的挑戰(zhàn)。 該文章的目的是分析接受傳統(tǒng)注入式教育的學(xué)生和接受基于問(wèn)題的學(xué)習(xí)方法的學(xué)生所獲得的關(guān)于抑郁癥的陳述性和論證性知識(shí)。 研究共納入了114名學(xué)生。研究作為心理健康護(hù)理課程的一部分,選擇在巴斯克自治區(qū)大學(xué)(UPV/EHU) 護(hù)理本科學(xué)位課程的第三年2014-201

Nurse Educ Today:首次抽血時(shí)播放音樂(lè)可降低護(hù)理學(xué)生的焦慮情緒

MedSci 131 5

護(hù)理教育是一個(gè)旨在同時(shí)培養(yǎng)理論知識(shí)和技能發(fā)展的教育過(guò)程。護(hù)理學(xué)基礎(chǔ)是一門(mén)為學(xué)生提供專業(yè)知識(shí)、理念和技能的課程,也是我國(guó)護(hù)理教育的重點(diǎn)。護(hù)理學(xué)生在面臨首次基本臨床實(shí)踐時(shí)通常會(huì)表現(xiàn)出極大的焦慮。既往研究顯示音樂(lè)可有效緩解許多患者的焦慮情緒,然而目前并沒(méi)有研究發(fā)現(xiàn)使用音樂(lè)可降低學(xué)生在學(xué)習(xí)中的焦慮情緒。本研究旨在通過(guò)實(shí)驗(yàn)室模擬確定音樂(lè)在降低護(hù)理學(xué)生在面對(duì)首次臨床實(shí)踐時(shí)的焦慮情緒的效果。 研究納入Ak

Nurse Educ Today:高年資護(hù)士怎么看待剛畢業(yè)護(hù)士?

MedSci 249 2

高年資護(hù)士怎么看待剛畢業(yè)護(hù)士?摘要 目標(biāo) 這個(gè)研究目的在于通過(guò)評(píng)估現(xiàn)有的主要的研究文獻(xiàn)來(lái)探究并確定高年資注冊(cè)護(hù)士對(duì)剛畢業(yè)護(hù)士的態(tài)度、看法和期望,而這些觀點(diǎn)及看法有可能是這些剛畢業(yè)護(hù)士成功道路上的一個(gè)阻礙。 設(shè)計(jì)/數(shù)據(jù)來(lái)源 該實(shí)驗(yàn)是通過(guò)使用范圍廣泛的各種合適的關(guān)鍵字組合,并使用搜索在線數(shù)據(jù)庫(kù)來(lái)確定有關(guān)初步研究。在線數(shù)據(jù)庫(kù)包括CINAHL,Scopus,?PsycINFO&nbs

Nurse Educ Today:PBL教學(xué)法能提高護(hù)士自我理解與認(rèn)知技能

MedSci 166 4

自我理解與認(rèn)知技能的差異 ——土耳其護(hù)理專業(yè)的大四學(xué)生兩種不同訓(xùn)練計(jì)劃效果的對(duì)比 ?摘要 背景 智者知道在何時(shí)何地用何種方式獲取自己所需要的信息。但是很少有人知道如何在不同教育項(xiàng)目里培養(yǎng)護(hù)生的認(rèn)知技能。 目標(biāo) 這項(xiàng)研究的目的在于探究護(hù)理專業(yè)的大四學(xué)生在如何根據(jù)自己的能力學(xué)習(xí)并獲取新的知識(shí)和技能。 環(huán)境和參與成員 這項(xiàng)研究采用比較性和描述性的橫斷面研究,參與人員是土耳其兩所