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Neuroscience：患者發(fā)生卒中后，警惕出現(xiàn)學習功能障礙
認為學習能力支持卒中后的恢復和康復治療。因此，學習障礙可能會減少恢復的潛力。這里，研究者提出假設，卒中幸存者存在反饋驅動內隱學習障礙。卒中幸存者30例和按照年齡配對的健康對照組21例，受試者學習分類任務，同時對亞組進行功能磁共振掃描（17卒中患者，10名對照患者）。卒中人員學習分類線索比對照組慢。獎勵一個笑臉后，當重復這個線索時，卒中幸存者不太可能給出相同的反應。與對照組相比，腦卒中患者蒼白球，丘
