2022-10-01
高等院校管理者可采取加強(qiáng)心理健康教育、體育、社會(huì)支持,并基于影響因素確定高危人群,積極采用團(tuán)體心理輔導(dǎo)的方法實(shí)施大學(xué)生的心理健康管理。但目前證據(jù)尚不充分,還需要繼續(xù)開(kāi)展相關(guān)的高質(zhì)量研究。
注意缺陷多動(dòng)障礙(ADHA)與不良教育結(jié)局相關(guān),可能會(huì)對(duì)大學(xué)生的心理健康、幸福感以及深灰經(jīng)濟(jì)結(jié)果產(chǎn)生長(zhǎng)期的負(fù)面影響。關(guān)于大學(xué)生ADHA的心理健康服務(wù)往往不足,本文主要介紹了ADHA對(duì)于大學(xué)生教育結(jié)局的
2023-10-12
斯坦福大學(xué)以人為本人工智能研究所(Stanford HAI)正式發(fā)布《2023 年人工智能指數(shù)報(bào)告》(Artificial Intelligence Index Report 2023)。
2023-04-04
當(dāng)?shù)貢r(shí)間 4 月 3 日,斯坦福大學(xué)以人為本人工智能研究所(Stanford HAI)正式發(fā)布《2023 年人工智能指數(shù)報(bào)告》(Artificial Intelligence Index Report
2023-01-01
國(guó)家衛(wèi)生健康委、中央機(jī)構(gòu)編制委員會(huì)辦公室、教育部、財(cái)政部、人力資源社會(huì)保障部近日聯(lián)合印發(fā)《關(guān)于實(shí)施大學(xué)生鄉(xiāng)村醫(yī)生專項(xiàng)計(jì)劃的通知》(以下簡(jiǎn)稱《通知》),現(xiàn)就有關(guān)內(nèi)容解讀如下。
2023-01-02
方案主要介紹了新型冠狀病毒感染的臨床表現(xiàn),診斷,檢查,分型管理,藥物治療以及呼吸支持治療,院內(nèi)感染管理和出院標(biāo)準(zhǔn)及生活指導(dǎo)。
2023-12-01
《大學(xué)生性健康教育(第四版)》的修訂是落實(shí)國(guó)家性教育政策、法律法規(guī)的重要舉措,促進(jìn)了中國(guó)式性教育的全面普及與健康發(fā)展,對(duì)提升學(xué)生性健康素養(yǎng)、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展有重要意義,也有利于提高全民健康意識(shí)和能力。
2016-05-17
2016年5月,世界過(guò)敏組織(WAO)發(fā)布了麥克馬斯特大學(xué)過(guò)敏性疾病預(yù)防指南——維生素D的應(yīng)用。指南小組針對(duì)維生素D在過(guò)敏性疾病初級(jí)預(yù)防中的應(yīng)用提出了循證建議,WAO支持家長(zhǎng),臨床醫(yī)生以及其他衛(wèi)生保健人員在健康足月嬰兒中應(yīng)用維生素D預(yù)防過(guò)敏性疾病。
本文件的目的是通過(guò)提供基于證據(jù)的信息,通過(guò)提供此類 IPC 建議來(lái)幫助指導(dǎo)高等教育機(jī)構(gòu),這將允許采取強(qiáng)有力的風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估和風(fēng)險(xiǎn)管理政策。
2019-02-12
目的:重癥肌無(wú)力(MG)是一種罕見(jiàn)的異質(zhì)性疾病,目前尚無(wú)普遍接受的護(hù)理標(biāo)準(zhǔn)。因此,MG專家必須根據(jù)他們的實(shí)踐和疾病管理制定共識(shí)指南,以協(xié)助臨床醫(yī)生并為保險(xiǎn)公司,衛(wèi)生組織和機(jī)構(gòu)審查委員會(huì)提供建議。方法:根據(jù)在美國(guó),丹麥,挪威,德國(guó),日本,荷蘭,英國(guó)和歐洲制定的國(guó)家指南制定國(guó)際治療指南。應(yīng)用蘭德/加州大學(xué)洛杉磯分校的適當(dāng)性方法(RAM),以便在15位世界知名專家和經(jīng)驗(yàn)豐富的臨床醫(yī)生中達(dá)成共識(shí)。結(jié)果:本
2023-04-01
本指南涉及行為改變的癡呆癥患者使用抗精神病藥物、苯二氮卓類藥物和抗抑郁藥。該指南由癡呆癥研究合作中心(DCRC)委托,由莫納什大學(xué)藥物使用和安全中心領(lǐng)導(dǎo)的國(guó)家多學(xué)科指南開(kāi)發(fā)小組制定。