目標(biāo)：描述建議評(píng)估，開發(fā)和評(píng)估（GRADE）的交互式證據(jù)評(píng)估（EtD）框架，用于臨床，公共衛(wèi)生或覆蓋決策的測(cè)試和測(cè)試策略。研究設(shè)計(jì)與設(shè)置：作為GRADE工作組DECIDE項(xiàng)目的一部分，我們與系統(tǒng)評(píng)審作者，指導(dǎo)開發(fā)人員和其他決策者進(jìn)行了研討會(huì)，用戶測(cè)試以及EtD框架的試用版。結(jié)果：用于測(cè)試的EtD框架共享其他EtD框架的結(jié)構(gòu)，明確性和透明度。他們需要指定測(cè)試目的，鏈接或相關(guān)管理，以及關(guān)注不同測(cè)試結(jié)果

目標(biāo)：提供實(shí)用原則和示例，幫助 GRADE 用戶使用最低限度或部分情境化的方法對(duì)證據(jù)確定性評(píng)級(jí)做出最佳選擇。

“推薦、評(píng)估、制定和評(píng)估等級(jí)”(GRADE) 方法為評(píng)估證據(jù)質(zhì)量和評(píng)估醫(yī)療保健推薦強(qiáng)度提供了指導(dǎo)。它對(duì)總結(jié)系統(tǒng)評(píng)價(jià)、衛(wèi)生技術(shù)評(píng)估和臨床實(shí)踐指南的證據(jù)具有重要意義。GRADE 提

提高證據(jù)質(zhì)量的最常見原因是效果顯著。GRADE 建議，當(dāng)方法嚴(yán)謹(jǐn)?shù)挠^察性研究表明風(fēng)險(xiǎn)至少降低或增加兩倍時(shí)，考慮將證據(jù)質(zhì)量提高一級(jí)，當(dāng)風(fēng)險(xiǎn)至少降低或增加五倍時(shí)，則提高兩級(jí)。當(dāng)存在劑量反應(yīng)梯度，并且所有可

本文介紹了 GRADE 評(píng)估證據(jù)質(zhì)量的方法。GRADE 指定了四個(gè)類別 - 高、中、低和非常低 - 這些類別適用于一組證據(jù)，而不是單個(gè)研究。在系統(tǒng)評(píng)價(jià)的背景下，質(zhì)量反映了我們對(duì)效果估計(jì)正確的信心。在建

通過解決不一致問題和解釋亞組分析來更新先前的分級(jí)建議評(píng)估、制定和評(píng)價(jià) (GRADE) 指南。

本文介紹了“建議分級(jí)評(píng)估、制定和評(píng)價(jià)” (GRADE) 工作組指南在評(píng)估網(wǎng)絡(luò)薈萃分析 (NMA) 證據(jù)確定性（證據(jù)可信度、證據(jù)質(zhì)量）方面的概念性進(jìn)展。

建議、評(píng)估、制定和評(píng)價(jià)的分級(jí) (GRADE)-ADOLOPMENT 方法已被廣泛用于采用、調(diào)整或從現(xiàn)有或新的指南和證據(jù)綜合工作中重新制定建議。

目標(biāo)：為指南制定者提供如何在指南制定過??程的關(guān)鍵階段考慮健康公平的指導(dǎo)。

目標(biāo)：本文旨在提供關(guān)于如何將健康公平納入 GRADE（分級(jí)建議評(píng)估和發(fā)展證據(jù)）證據(jù)決策過程的詳細(xì)指導(dǎo)。

目標(biāo)：本文介紹了在臨床、公共衛(wèi)生和衛(wèi)生系統(tǒng)指南制定的建議評(píng)估、制定和評(píng)價(jià) (GRADE) 方法中明確考慮健康公平的理由和方法。

在 GRADE 方法中，隨機(jī)試驗(yàn)最初是高質(zhì)量證據(jù)，觀察性研究最初是低質(zhì)量證據(jù)，但如果一組證據(jù)與高出版偏見風(fēng)險(xiǎn)相關(guān)，則兩者都可能被降低評(píng)級(jí)。即使最佳證據(jù)摘要中包含的個(gè)別研究的偏見風(fēng)險(xiǎn)較低，出版偏見也會(huì)導(dǎo)

目標(biāo)：本研究的目標(biāo)是介紹“建議評(píng)估、制定和評(píng)價(jià)分級(jí)” (GRADE) 概念方法，用于評(píng)估建模研究的證據(jù)確定性（即與模型輸出相關(guān)的確定性）。

目標(biāo)：描述對(duì)臨床、公共衛(wèi)生或覆蓋決策的測(cè)試和測(cè)試策略的建議評(píng)估、開發(fā)和評(píng)價(jià) (GRADE) 交互式證據(jù)到?jīng)Q策 (EtD) 框架的評(píng)級(jí)。

目標(biāo)：本文旨在描述在分級(jí)建議評(píng)估和發(fā)展證據(jù) (GRADE) 指南制定過??程中如何考慮健康公平的概念框架。