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2022 HHS 艾滋病毒感染成人和青少年使用抗逆轉錄病毒藥物指南(9月1日更新) 指南 其它

成人和青少年抗逆轉錄病毒指南專家組(專家組)更新了藥物-藥物相互作用表(表24a – f),提供了關于抗逆轉錄病毒藥物和抗病毒藥物(brincidofovir、cido

2015年日本胃腸病學會非酒精性脂肪性肝病/非酒精性脂肪性肝炎的循證醫(yī)學臨床治療指南 其它

發(fā)布日期:2015-07-10 英文標題:2015 The Japanese Society of Gastroenterology of Evidence-based clinical practice guidelines for nonalcoholic fatty liver disease/nonalcoholic steatohepatitis  制定者:日本胃腸病學會 作者:常

甘油三酯測定試劑、糖化血紅蛋白測定試劑盒(酶法)、缺血修飾白蛋白測定試劑盒、.β2-微球蛋白測定試劑注冊審查指導原則(2024年修訂版) 指導原則 其它

國家藥監(jiān)局器審中心組織制修訂了《甘油三酯測定試劑注冊審查指導原則(2024年修訂版)》、《糖化血紅蛋白測定試劑盒(酶法)注冊審查指導原則(2024年修訂版)》等現(xiàn)予發(fā)布。

對患有杜氏肌營養(yǎng)不良癥的青少年進行從兒科到成人神經(jīng)科醫(yī)生護理的有效過渡的基本組成部分;在東歐、希臘和以色列使用德爾菲法得出的共識 共識 其它

2024-07-09

暫無更新

本文詳細介紹了臨床醫(yī)生就青少年 DMD 患者從兒科神經(jīng)科醫(yī)生過渡到成人神經(jīng)科醫(yī)生所達成的共識結果,該共識可作為最佳實踐指南,確保患者在治療的每個階段都能得到持續(xù)全面的護理。

疾病終末期醫(yī)療決策相關法律問題專家共識 共識 其它

疾病終末期醫(yī)療決策相關法律問題專家共識

法國專家共識:使用評估的數(shù)據(jù)庫指標監(jiān)測養(yǎng)老院抗菌藥物管理 指南 其它

需要使用基于報銷數(shù)據(jù)的指標來監(jiān)測抗生素處方的適當性,以指導療養(yǎng)院(NHS)的抗生素管理(AMS)干預。數(shù)量指標(QMS)監(jiān)測處方的數(shù)量,而代理指標(PI)反映抗生素使用的適當性。我們的目標是:(1)提

診斷標準法國共識:繼發(fā)性進行性多發(fā)性硬化 指南 其它

法國專家小組發(fā)布繼發(fā)性進行性多發(fā)性硬化的全國診斷標準共識

共識聲明:疼痛患者的戒煙 共識 其它

2022-09-08

日本專家組

日本專家發(fā)布共識聲明:關于疼痛患者的戒煙

“老年慢性阻塞性肺疾病全周期康復評估與治療”呼吸與康復專家共識 共識 其它

本專家共識根據(jù)老年COPD患者的不同階段,將康復治療分為一期肺康復、二期肺康復、三期肺康復,并就不同階段康復治療的針對人群、實施地點、康復內(nèi)容、評估內(nèi)容、參與學科和康復目標進行細分。

脈血康膠囊(腸溶片)治療心腦血管疾病臨床應用專家共識 共識 其它

采用多數(shù)計票規(guī)則。共識對脈血康膠囊(腸溶片)用于心腦血管疾病的適應證、用法用量、療程、禁忌癥、合并用藥進行了推薦或建議,并完善了安全性信息,為其臨床的合理使用提供參考。

三陰性乳腺癌中西醫(yī)結合輔助強化治療專家共識(2022版) 共識 其它

中醫(yī)整體觀、辨證論治和治未病理念及其簡、便、廉、驗的特點在乳腺癌的全程與全方位管理中具有獨特優(yōu)勢,中西醫(yī)結合輔助強化治療可以更好地預防TNBC復發(fā)轉移,提高生活質量,達到改善TNBC患者預后的目的。

《歐洲心臟病學會腫瘤心臟病學指南2022版》要點解讀 解讀 其它

目前,幾乎所有抗腫瘤的藥物和非藥物治療方法都可直接造成心臟和血管損傷,且惡性腫瘤與心血管疾病常伴有共同的危險因素,故心血管疾病已成為老年腫瘤患者致死的重要原因,嚴重惡化患者預后。

宣肺止嗽合劑治療咳嗽臨床應用專家共識 共識 其它

宣肺止嗽合劑用于咳嗽之風邪犯肺證具有良好的臨床療效及安全性。在臨床醫(yī)生問卷調(diào)查和宣肺止嗽合劑研究文獻系統(tǒng)回顧的基礎上,采用國際臨床醫(yī)學專家共識研制方法,基于現(xiàn)有最佳證據(jù),充分結合專家經(jīng)驗,遵循&ldq

《住院醫(yī)師規(guī)范化培訓臨床小講課指南(2021 年版)》解讀 解讀 其它

該文基于中國醫(yī)師協(xié)會發(fā)布的《住院醫(yī)師規(guī)范化培訓臨床小講課指南(2021 年版)》,圍繞開展臨床小講課的四個核心步驟:需求分析、內(nèi)容準備、小講課實施、效果評價與改進進行解讀,并針對臨床教學的主要問題,圍

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